Lerntherapeutischer Dienst

Lernstörungen und Lernbehinderungen – ein entscheidender Unterschied

Lernstörungen sind meist vorübergehend, partiell oder reaktiv – etwa in Form von Teilleistungsschwächen. Sie können sich jedoch auch verfestigen und den Anschein einer Lernbehinderung erwecken, ohne dass eine Intelligenzminderung vorliegt.

Lernbehinderungen im engeren Sinne beinhalten anhaltende Leistungsdefizite, Entwicklungsverzögerungen und häufig auch soziale Benachteiligungen. Sie gehen oft mit Schwierigkeiten im Sprachverständnis, im schulischen Lernen oder im Verhalten einher.

Vielfalt der Ursachen verstehen

Der Begriff „Lernbehinderung“ wird unterschiedlich verwendet und kann umfassen:

• Intelligenzminderung
• Teilleistungsschwächen und Leistungsausfälle
• Soziale Benachteiligungen
• Folgen anderer Behinderungen, die das Lernen beeinträchtigen

Wichtig: Nicht jede*r mit Lernschwierigkeiten ist lernbehindert – und nicht jede soziale Benachteiligung führt automatisch zu Lernproblemen.

Individuelle Lernstrategien

Das Lehrerteam im Ausbildungszentrum kennt die Vielfalt dieser Herausforderungen. Gemeinsam mit den Teilnehmenden entwickeln sie individuelle Lernstrategien, um die jeweiligen Stärken zu fördern und nachhaltigen Lernerfolg zu ermöglichen.

Gemeinsames lernen regt die Motivation an!

Wo es dem Einen sehr leicht fällt, fällt es dem Anderen besonders schwer – das Lernen von bestimmten Prozessen kann ziemlich anstrengend sein und erfordert manchmal sogar eine strategische Vorgehensweise, was für manche Menschen echt überfordernd sein kann.

Unser Lerntherapeutischer Dienst setzt sich das Ziel mithilfe spielerischer Methoden und gemeinsam zu lösenden Aufgaben zu zeigen, wie viel Spaß es tatsächlich machen kann zu lernen.

Durch die individuellen Aufgabenformate und das gemeinsame Lernen sollen sich unsere Teilnehmer*innen selbst motivieren können, um bestimmte Lernprozesse zu verinnerlichen und diese auch im Nachhinein anwenden zu können.